Feb. 28, 2017

228 和平紀念日的這一天，希望愛這塊土地的您能靜下心聆賞蕭泰然老師創作的這首《1947序曲》。
這首20分鐘的作品，樂曲中起伏蕩漾的音樂層次，如同訴盡了台灣人四百年來的歷史，蕭泰然老師創作的每個音符都透澈的表達了對台灣土地的愛，讓聆聽者總能深深地被打動，心中隨之震撼蕩漾。台灣文庫的創辦人林衡哲醫師曾這樣說:「蕭泰然教授的1947序曲，儼如柴可夫斯基的1812序曲，以及西貝流士的芬蘭頌，都是以重演歷史使命感的情懷寫下對祖國的摯愛。」蕭泰然老師在1993年著手創作這個作品，卻因為心臟病發而停擺，從死亡邊緣走回來的蕭泰然，在1994年完成了這個作品，也讓這個作品更是充滿了生命的光輝。
樂曲整體結構分成三個部分。第一部分是管弦樂團演奏出台灣哭調等民謠的主題旋律，在一開始由雙簧管吹奏《一隻鳥仔哮啾啾》為主導動機，旋律中傳達出深切的哀痛、孤獨、和寂寞，來表達228事件中遭受迫害的台灣人民，以及當時台灣人民間的疏離與猜忌。第二部分由獨唱和合唱唱出詩人李敏勇所寫的「愛與希望」，表達的是真正的愛是來自理解、包容和寬恕，希望能撫平228事件家屬心中的恨與怨。第三部分是大合唱鄭兒玉牧師作詞的「台灣翠青」，則強調對土地的愛，希望共同生活在這塊土地的人民能互相包容與尊重，手牽手，共創希望的未來。
https://www.youtube.com/watch?v=_Kt_vvuKfxc

Feb. 20, 2017

這篇文章，讓我想起上學期的音樂欣賞課程。
上學期的音樂欣賞並非如往常的通識延伸課程，而是執行教育部敘事力計畫的跨領域三門課程之一。學期初，如同往常，選課人數爆滿，我向學生說明這是門計畫課，會有課群活動、場域參訪、專題製作要基於利他精神思考與研究、課堂中會融入敘事能力教學...等等。緊接著，學生開始退課，從一開始的50人開始遞減，從學期初的加退選，到期中的停修，一直有人離開。我會站在老師的立場，和想退課停修的同學聊聊，會退課學生的答案不外乎通識課為何要這麼累？這不是聽音樂的課嗎？為何要做音樂以外的事啊？
最後有35位學生留下來，和我們共同體驗一學期不一樣音樂課程。我們去探查場域，從場域中尋找人與文化和音樂的關聯，秉著利他的精神，找出可以回饋給場域社區的事情。兩小時課程中，一小時講授課程，一小時進行世界咖啡館分組討論分享，以音樂常識為基底，提升學生敘事表達能力。
三個不同專業的班級，跨領域合作，最後在社區中和里民們共同完成一場精采的展演。我的音樂課，學生學到的已經是比音樂更多可帶著走的生活能力了！
跨域跨學科合作，已經不是新鮮事了，台灣的孩子們應該儘速改變思維，跟上全球變遷的腳步。
培養學生適應未來社會的生活能力，而非追求高分數，老師要了解，學生要知道，家長更應該認清這個事實。不要再讓分數扼殺了您的孩子多元化學習的機會了！

http://www.cw.com.tw/article/article.action?id=5076498